¿Son los problemas de aprendizaje un impedimento
para el desarrollo de una vida normal?
“ME DESHIZE EN LÁGRIMAS PORQUE NO ENTENDÍA
LO QUE VEÍA”
Cuando revisamos la historia de
distintos personajes tanto del ámbito de la política, como del arte, de la
ciencia y de otras disciplinas vemos que no es así.
Estas personas
han aprendido a compensar sus dificultades de aprendizaje de forma diferente de
lo que lo han hecho otras personas para aprender.
A continuación
revisaremos brevemente la historia de los mismos para luego
en otro
artículo dar algunas pautas para lograr una temprana y efectiva detección de
los trastornos de aprendizaje así como su tratamiento.
Consideremos
que durante la vida de muchos de estos personajes no se contaban con los
recursos pedagógicos, psicológicos ni médicos que poseemos hoy a nuestro
alcance. Fue la férrea personalidad de estos sujetos lo que les permitió
alcanzar sus objetivos. Tengamos en cuenta también que muchos jóvenes y niños
tal vez no cuentan con estructuras de personalidad tan sólidas como los
personajes que estamos considerando, y que, por consiguiente sin el apoyo
suficiente su potencial puede malograrse.
Distintos
personajes que tuvieron problemas en el aprendizaje se destacaron
de manera exitosa en sus vidas. Estas personas hicieron aportes significativos
a la sociedad y representan un modelo que nos revela el potencial que nuestros
estudiantes pueden alcanzar si se les diagnostica y se les provee un
tratamiento efectivo a tiempo. Algunas de estas personas son: Leonardo Da
Vinci, Beethoven; John Lennon, Winston Churchill, Thomas Alva Edison, Alexander Graham
Bell; Albert Einstein; John F Kennedy; Tom Cruise y muchos otros.
Thomas Alva Edison
“El talento está compuesto por un 1% de inspiración y un 99% de transpiración”
(Respuesta habitual de Edison a los halagos por su talento)
Thomas Alva Edison recibió educación en su casa por su propia madre,
ya que ésta era maestra, pues a los siete años había sido expulsado de
la escuela por «retrasado». Desde pequeño su interés fue relativo a los
campos de la física y la química.
Fue su madre quien logró estimular la inteligencia del joven Edison,
que era reacio a la monotonía de la escuela. El fenómeno se produjo tras
la lectura de un libro que ella le proporcionó titulado Escuela de Filosofía Natural,
de Richard Green Parker; tal fue su embeleso que quiso realizar por sí
mismo todos los experimentos y comprobar todas las teorías que contenía.
Su madre lo ayudó a instalar en el sótano de su casa un pequeño
laboratorio con el convencimiento de que iba a ser inventor, ella no
perdió oportunidad alguna en fomentar en él un creciente interés por la
ciencia, sobre todo por las máquinas de vapor y la fuerza mecánica. Su
familia se mudó a Port Huron, Michigan cuando tenía siete años de edad.
Después de tres meses, el maestro de la escuela local lo expulsó por ser
de lento aprendizaje. En realidad Edison sufría de sordera parcial, a
causa de un ataque de escarlatina.
En su laboratorio producía su propia corriente eléctrica con pilas
voltaicas y construyó e hizo funcionar un rústico aparato telefónico.
Poco tiempo después, y en su afán de ganar dinero comenzó a vender
periódicos y dulces en el ferrocarril que iba dé Port Huron a Detroit,
allí construyó un modesto laboratorio en el vagón de equipaje. También
instaló una imprenta de segunda mano en la que editaba un semanario, el Grand Trunk Herald, que vendía en el tren
Thomas Edison, fue expulsado de la escuela a la edad de 12 años
porque se decía que era demasiado tonto. He was bad at mathematics, had
trouble with words and speaking. Era malo para las matemáticas, tuvo
problemas de lenguaje.
A
pesar de esto, se sobrepuso a su dislexia, y llegó a obtener más de
1000 patentes por invenciones como la bombilla eléctrica.
Entre otras de las muchas invenciones salidas de las manos y el
ingenio de Edison destacan el telégrafo impresor, el telégrafo
cuádruplex (1874), el micrófono de carbón (que mejoraba el desarrollado
por A. G. Bell, inventor de la telefonía), el fonógrafo (1877), una
máquina de dictado, el antecedente más directo del cine de los hermanos
Lumière (el kinetoscopio, 1889), las pilas alcalinas (acumulador de ferroníquel, 1883) y diversos tipos de cemento y de hormigón.
Su invención más popular fue el procedimiento práctico de utilización
de la iluminación eléctrica, para lo cual creó, antes de haber
desarrollado por completo el invento, la Compañía de Iluminación
Eléctrica Edison, que recibió apoyo financiero inmediato gracias al gran
prestigio personal de que el inventor gozaba ya por aquel entonces.
Su mayor virtud a destacar es sin duda alguna su extraordinaria
capacidad de trabajo. Cualquier detalle en el curso de sus
investigaciones le hacía entrever la posibilidad de un nuevo hallazgo.
Lo más sorprendente de su carácter era su resistencia ante el
desaliento. Ningún contratiempo era capaz de desanimarlo.
En los años veinte, sus conciudadanos le señalaron en las encuestas
como el hombre más grande de Estados Unidos. Incluso el Congreso se
ocupó de su fama, calculándose que Edison había añadido un promedio de
treinta millones de dólares al año a la riqueza nacional por un periodo
de medio siglo. Nunca antes se había tasado con tal exactitud algo tan
intangible como el genio. Su popularidad llegó a ser inmensa.
Tal como lo señala el Dr. Ned Hallowell, Edison al no haber nacido
dentro de una familia acomodada tuvo que esforzarse desde pequeño a
contribuir al sustento familia y esto también fue parte de lo que ayudó a
templar su carácter y superar y compensar sus dificultades como así
también una madre cariñosa y preocupada por los intereses de su hijo y
ocupada en satisfacerlos.
Alexander Graham Bell
Nació en
Edimburgo, Escocia en 1847 y su formación transcurrió dentro del seno de una
familia de logopedas. Es importante mencionar que desde muy pequeño, Alexander
Graham Bell, estuvo metido en un ambiente en el que la comunicación era
primordial Tanto su abuelo como su padre fueron especialistas en esa materia,
lo que lo decidió continuar esa tradición familiar para enseñar a hablar
correctamente a las personas.
Sus estudios
los cursó en la Royal High School de su ciudad natal y en la University College
de Londres, aunque la mayor parte de su formación la realizó de forma
autodidacta, también padecía de déficit de atención. Sus primeras
investigaciones acerca del sonido las llevó a cabo en la Weston House Academy,
de Elgin donde ocupaba una plaza de residente. En 1868 comenzó a desempeñarse
como asistente de su padre en Londres, antes que éste se trasladara a vivir a
América.
La pérdida de dos de sus hermanos enfermos de tuberculosis, incidió tanto en la
salud como en el ánimo de Bell que en 1870 resolvió trasladarse él también a
América. Allí se estableció con su familia en Brantford, Canadá y al año
siguiente se fue a vivir a Boston, Estados Unidos de América.
Al igual que su padre, durante toda su vida Bell se interesó en perfeccionar
los sistemas de educación para sordos, por lo que su actividad principal estuvo
orientada, desde un principio, a conocer el sistema de aprendizaje destinado a
personas con deficiencia auditiva creado por su padre, que había sido publicado
en 1866 con el nombre de “Visible Speech” (Habla visible).
.
A la
corta edad de 21 años comenzaría a investigar acerca del sonido y las
comunicaciones en la Weston House Academy, perfeccionando el sistema de
aprendizaje de comunicación para sordos creado por su padre Sí Alexander Gram.
Bell le brindó una gran reputación dentro del campo académico debido a lo
revolucionario que esto sería para la época, esto le valió a los 26 años de
edad, el prestigioso título de profesor de fisiología vocal en la Universidad
de Boston en Estados Unidos. Es en esta etapa de su vida en la que comenzaría a
maquinarse el que sería su máximo invento: el teléfono.
Ayudado por el
mecánico Thomas Watson y la agradecida colaboración económica de la familia de
dos sordos a los que ayudado con su sistema de aprendizaje (uno de ellos sería
su futura esposa), Graham Bell comenzaría a encontrar la manera de convertir el
sonido vocal en impulsos eléctricos que llegaran a un receptor a distancia. Dio
a conocer el sistema de aprendizaje para sordos ideado por su padre y, por esta
labor, conoció a Mabel Hubbard, su futura esposa, que había perdido totalmente
la audición. El amor por ella fue uno de los grandes incentivos de su vida
Como ironías de
la historia Elisha Gray, otro inventor norteamericano, presentó en la Oficina
de Patentes de Estados Unidos, unas horas después que Bell, un teléfono
inventado por él, pero ya la patente se le había concedido a este último.
Sin embargo, en 1849, veintisiete años antes que Bell patentara su teléfono,
el italiano Antonio Meucci, trabajador del Teatro Tacón, de La Habana,
Cuba, había inventado un aparato telefónico que no pudo patentar antes
que el desarrollado por Bell, por no haber podido disponer de recursos
económicos que se requerían para ello.
El 15 de junio de 2002 la Cámara de Representantes de los Estados Unidos de
América reconoció a Antonio Meucci como el inventor del teléfono en oposición a
Bell ante las irrefutables pruebas presentadas por el congresista
italo-norteameriano Vito Fossella. Meucci murió en la miseria en el año 1889 tras un continuo desgaste
reclamando el reconocimiento de su invento
Es de destacar
el entorno familiar de Bell donde recibió el modelo de su padre, tíos y
hermanos como así también la motivación que significó enamorarse de su esposa
quién padecía sordera, todos estos operaron como estímulo para el desarrollo de
su potencial talento.
Leonardo Da Vinci
Recreación del autorretrato de Leonard
Leonardo fue
arquitecto, ingeniero, matemático, filósofo, músico, escultor, inventor
ingenioso y pintor por excelencia, además de ejercer otras muchas actividades,
siempre persiguiendo la anhelada perfección, de esa satisfacción ignorada.
Hijo ilegítimo
del notario florentino Ser Piero y de una joven campesina, nació en Vinci,
región italiana de Toscana, en 1452. Su padre no lo reconoció oficialmente, pero
no obstante ello se hizo cargo de su sustento económico, si bien la
madre se oponía a recibir limosnas de este noble florentino.
El problema que
presentaba Leonardo en el acabado de los productos y tareas a menudo fue poco
considerado o ignorada en las biografías más conocidas. Leonardo tuvo una vida
cómoda y de alguna manera indulgente con ciertos principios por ser el
hijo bastardo de un noble. Si bien fue bien tratado no tuvo una educación
formal más rigurosa, ni tampoco mayores responsabilidades, al no haber
sido un heredero legítimo. Su enorme talento artístico fue perfeccionado en el taller del famoso artista italiano, Verrocchio y esto le permitió
obtener el dinero necesario y numerosas oportunidades de empleo con los
aristócratas y los comerciantes ricos de la sociedad del Renacimiento italiano.
Lamentablemente, a pesar de sus asombrosas dotes naturales, Leonardo logró
completar menos de dos docenas de cuadros en su vida, y algunas otras
producciones importantes, como sus esculturas, sin embargo, toda su obra
fue magistral. Muchos de sus bocetos ahora famosos, tales como los estudios de anatomía humana, diseños de ingeniería, y los escritos de
percepción y observaciones científicas, los que escribió en espejo
en sus cuadernos, fueron recuperados y sólo fueron conocidos unos cientos
de años después de su muerte. No hay evidencia que ninguno de sus diseños brillantes haya sido construidos.
La vida de
Leonardo se complicó cada vez más cuando no logró completar las
comisiones para la cual había sido contratado y recibido la paga
correspondiente. Sigmund Freud, hizo un estudio de los primeros años de vida de
Leonardo y cita a su confesión, en su lecho de muerte cuando manifiesta
su pesar y la angustia por no cumplir con su deber para con Dios y el
hombre en su arte (Leonardo da Vinci, un recuerdo de su infancia, Routledge,
1999, traducción de la edición alemana de 1910).
Los hechos conocidos de la vida de Leonardo muestran que el DDA (déficit de
atención) y un supuesto Asperger presentaba múltiples características de
este tipo de comportamiento, se debió probablemente a la falta de formación en la disciplina para
mantener sus esfuerzos en la conclusión de sus producciones, lo que,
combinado con la fácil obtención de sus primeros éxitos, lo que
podría explicar el talento desigual frente a la productividad. Es posible que,
tentado por seguir experimentando en lugar de dedicarse a tareas más aburridas como la finalización de sus obras, hayan aumentado la
riqueza y el poder de su imaginación.
El deseo de abarcar más y más le hacía inconstante. La infinita ilusión de ser
cada vez más perfecto en su obra no le dejaba hallar el punto exacto donde esa
obra alcanzaba su fin. Lamentablemente así como frecuentemente podía fracasar a
la hora de concluir un proyecto artístico, nunca consumó sus planificados
tratados sobre una diversidad de materias científicas, cuyas teorías han
llegado a nuestros tiempos a través de anotaciones manuscritas. Los
descubrimientos de Leonardo fueron difundidos en su época en razón de que
se suponían un avance tan grande que los hacía indescifrables,” hasta tal
punto que, de haberse publicado, hubieran revolucionado la ciencia del siglo
XVI. De hecho, Leonardo anticipa muchos descubrimientos de los tiempos modernos
Albert
Einstein
El pequeño Albert fue un niño quieto
y ensimismado, que tuvo un desarrollo intelectual lento. El propio Einstein
atribuyó a esa lentitud el hecho de haber sido la única persona que elaborase
una teoría como la de la relatividad: «un adulto normal no se inquieta por los
problemas que plantean el espacio y el tiempo, pues considera que todo lo que
hay que saber al respecto lo conoce ya desde su primera infancia. Yo, por el
contrario, he tenido un desarrollo tan lento que no he empezado a plantearme
preguntas sobre el espacio y el tiempo hasta que he sido mayor».
Albert Einstein sigue siendo una
figura mítica de nuestro tiempo.
Sin embargo, no son su genio
científico ni su talla humana los que mejor lo explican como mito, sino,
quizás, el cúmulo de paradojas que encierra su propia biografía, acentuadas con
la perspectiva histórica. Al Einstein campeón del pacifismo se le recuerda aún
como al «padre de la bomba»; y todavía es corriente que se le atribuya la
demostración del principio de que «todo es relativo» a él, que luchó
encarnizadamente contra la posibilidad de que conocer la realidad significara
jugar con ella a la gallina ciega.
Luego de las explosiones de
Hiroshima y Nagasaki, se unió a los científicos que buscaban la manera de
impedir el uso futuro de la bomba y propuso la formación de un gobierno mundial
a partir del embrión constituido por las Naciones Unidas. Pero sus propuestas
en pro de que la humanidad evitara las amenazas de destrucción individual y
colectiva, formuladas en nombre de una singular amalgama de ciencia, religión y
socialismo, recibieron de los políticos un rechazo comparable a las críticas
respetuosas que suscitaron entre los científicos sus sucesivas versiones de la
idea de un campo unificado.
Ludwig Maria van Beethoven
“La inmensa
mayoría de las personas que se dedican a la música coinciden en que Ludwig van
Beethoven ha sido el genio musical más grande de nuestra historia, y así lo
demuestran su gran destreza técnica, sus conocimientos teóricos, el adelantarse
a otras épocas siendo estandarte de nuevas y revolucionarias ideas sobre el ser
humano, la música y la vida.
¿Por qué a
pesar de todas estas aptitudes y actitudes no fue un niño prodigio”?
Investigaciones sobre la infancia de Beethoven y de otro
genio de la música como Mozart concluyeron que debido a la infancia
infeliz y accidentada del pequeño Ludwig su ambiente familiar que
no fue lo suficientemente adecuado para su formación y para la
estructuración psicológica del carácter de un niño. Su madre murió
tempranamente ya que se trataba de una mujer enfermiza, otro tanto ocurrió con
los otros miembros de la familia.
La paradoja resulta ser cómo el pequeño Ludwig lejos
de abandonar la música u odiarla aún en momentos tales como cuando quedó
totalmente sordo, logró alcanzar la brillantez que todos conocemos.
La diferencia con Mozart especialmente durante su
infancia es que éste procedía de una familia acomodada y dedicada a la música.
Concluyen las mismas autoras de la investigación
diciendo “A partir de aquí apreciamos que lo que realmente distingue a estos
dos genios no son sus dotes musicales, ampliamente demostradas en los dos
casos, sino el contexto familiar y social de cada uno. Cómo uno tuvo que
ganarse la vida desde muy joven a través de la música tiranamente obligado, y
cómo el otro la empleaba para demostrar su gran talento, respaldado por su
padre. Vemos cómo la enseñanza - aprendizaje de una misma cosa, la música, se
adapta según la situación y el contexto sirviendo como un medio (primer caso) y
como un fin en sí misma (2º caso). Creemos, por tanto, que es clara la
influencia del contexto en el aprendizaje, en la formación del carácter y en la
vida futura de las personas”.
Winston Churchill
Winston pasó una infancia totalmente ignorada por sus padres. Fue su niñera, Elizabeth Anne Everest, quien le brindó el calor humano que todo niño requiere. Al llegar a la edad escolar, fue internado en la Escuela Harrow, donde se educaban los aristócratas de su época.
Cuando en 1888 ingresó a la famosa escuela, el futuro primer ministro fue incluido en la clase de los alumnos más retrasados. Uno de sus maestros diría de él: "No era un muchacho fácil de manejar. Cierto que su inteligencia era brillante, pero sólo estudiaba cuando quería y con los profesores que merecían su aprobación."
Durante su concurrencia a este colegio, el doctor Welldon, su
director, propiciaba a Winston Churchill más azotes que a cualquier
alumno. A pesar de todo, el peor castigo que podía recibir Winston era
“mandarlo al rincón”. Churchill recogió muchos fracasos en su época de
escolar.
Odiaba particularmente al latín y al francés. El Director del
mencionado colegio, decía de él que era: “descuidado, olvidadizo,
manirroto, obstinado, nada puntual y deliberadamente díscolo”. No pudo
pasar de segundo de bachillerato.
Odiaba el colegio (Harrow) y se negaba a aprender griego y todo lo
que no le interesara. Siempre tuvo una manera muy característica de
hablar y de joven lo hacía tartamudeando y ceceando, por lo que siempre
obtenía malas notas en oratoria.
Sin embargo, le encantaba la lectura tanto de historia como de poesía, y le fascinaban los soldados y las batallas.
Fue un estudiante malo, rebelde, descuidado y prejuicioso contra la
educación tradicional inglesa. Su primera autobiografía, "My early
life", es una dura, aunque divertidísima denuncia, de esa educación.
Desde joven fue reconocido por tener una extraordinaria memoria. Decidió
no ir a la universidad y se enroló en el Royal Military College
(Sandhurst)
Luego del tercer intento logró ingresar a Sandhurst, pero sólo fue
admitido en el arma de caballería ya que requería menos capacidad
intelectual y mayor desahogo económico. Luego de entrar en la
institución tuvo un cambio radical. Su singular testarudez, su
intrepidez y su espíritu indomable no lo abandonaron, pero la costumbre
de disentir caprichosamente de todo comenzó a desaparecer. Trabajaba con
empeño, era aplicado y serio en las clases y muy pronto se destacó
entre los alumnos de su nivel. Finalizó sus estudios militares con el
número 20 de 130 cadetes.
Siendo Churchill Ministro de Hacienda confesaba su incapacidad para
descifrar el significado de los decimales. Reconoció que nunca entendió
la jerga de Hacienda y consideraba que los economistas hablaban chino.
Fue alternativamente el hombre más popular y el más criticado de
Inglaterra, y en ciertas oportunidades veces ambas cosas al mismo
tiempo. Sin embargo, resulta difícil encontrar a alguien que le niegue
el éxito de haber vencido a Hitler y de haber advertido los fines que
perseguía Stalin. Fue un artífice de la victoria aliada, aunque el costo
para Inglaterra fue el perder su imperio.
Es considerado el último de
los grandes estadistas, siempre se recordará por su genial habilidad
para pronosticar los acontecimientos futuros, lo que en ocasiones fue
una pesada carga para sus compatriotas. El pueblo inglés vio en
Churchill la personificación de lo más noble de su historia y de las más
hermosas cualidades de su raza, por eso no dejó de aclamarlo como su
héroe hasta su muerte, acaecida el 24 de enero de 1965, y su prestigio
como estadista, político y líder se mantiene incólume.
John F Kennedy
“Libertad sin dificultades de
aprendizaje está siempre en peligro, el aprendizaje sin la libertad es
siempre en vano.” J.F.Kennedy
“Nuestro progreso como nación no puede ser más rápido que
nuestro progreso en la educación. La mente humana es nuestro recurso
fundamental.” J.F.Kennedy
Fue el segundo de los nueve hijos de Joseph P. Kennedy, un destacado
miembro de la sociedad norteamericana de principios de siglo que se
movía en los círculos de los grandes banqueros y políticos de la época
que educó a sus hijos en una férrea disciplina católica y con un alto
sentido de la función pública.
Los hermanos Kennedy raramente vieron a sus padres juntos, cuando su
padre marchaba a Hyannis Port, su madre partía hacia Europa, y cuando
ambos estaban en el mismo lugar muy pocas veces se los veía juntos. Su
infancia tuvo lugar en un ambiente altamente competitivo entre los
hermanos. Su pasión por el deporte, común a toda la familia Kennedy,
contrastaba con su frágil salud y un escaso interés por los estudios.
Kennedy ingresó a los trece años en la Canterbury
School. Tuvo notas mediocres y muchas dificultades con el latín. Más
tarde cambió de colegio. Sólo se entregaba apasionadamente a las
asignaturas que le agradaban. Sus notas en historia e inglés eran
sobresalientes pero se le daban mal las lenguas y le aburrían la
biología y la química.
John F. Kennedy fue otro de los personajes destacados que padeció de
problemas de aprendizaje que supo superar y compensar como también hizo
otro tanto en el ámbito deportivo a pesar de su delicada salud física,
recordemos que además de sus múltiples males de columna, también padecía
el mal de Addison.
El padre a Kennedy cuando éste tenía 18 años le escribió en una carta
en la que le decía: “No espero demasiado y no quedaría desilusionado si
no resultas un verdadero genio...”
Los dichos de su padre, el alto ambiente competitivo en que fue
educado, el férreo carácter de su madre y la obligación de reemplazar a
su hermano Joe muerto como héroe de la Segunda Guerra Mundial, y a quien
su padre había elegido como el más capaz para desempeñarse en las lides políticas fueron elementos que operaron como disparadores del gran
líder y estadista carismático que fue John F. Kennedy.
Walt Disney
Walter Elias Disney
Se encuentra entre los famosos que han presentado problemas de aprendizaje y cuya excepcionalidad ha sido y fue el dibujo artístico.
Agatha
Christie
Yo
misma fui siempre conocida…como la "retrasada" de la familia. Era
totalmente cierto, lo sabía y lo acepté. La escritura y ortografía fueron
siempre muy difíciles para mí. Mis letras no tenían la más mínima originalidad.
Escribía . . . increíblemente mal y sigo haciéndolo hasta la fecha.
Tom
Cruise
“Tuve que habituarme a concentrarme. Me convertí en una
persona muy visual y aprendí a crear imágenes mentales para entender lo
que leía."Tom Cruise”
Tom Cruise, cuyo verdadero nombre es Thomas Cruise Mapother IV nació
en Syracuse (EE.UU.) el 3 de julio de 1962. Él es el único varón en una
familia de cuatro hijos.
A edad muy temprana, Tom se hace cargo de su familia, y se convierte
en el hombre del hogar. La situación en casa era tensa, Su madre decide
en 1974, cuando tan sólo tenía Tom 11 años, tomar a sus hijos y
abandonar a su marido. Tras cruzar la frontera de Canadá, Mary se
instala con sus hijos en Kentucky.
Desde entonces, Tom asume el papel de
mayor peso en la familia, ocupándose entre otras cosas de la educación
de sus hermanas.
Tom y sus hermanas cambiaban frecuentemente de colegio, lo que les
suponían problemas de adaptación académica. Tom era un niño disléxico y
tenía dificultades para leer y escribir. Logró acabar sus estudios
primarios, pero por su dislexia debió los estudios secundarios. En el
colegio Tom destacaba en los deportes, desde pequeño jugaba al béisbol, y
tras abandonar la escuela, quiso dedicarse profesionalmente a la lucha
libre. Una lesión en la rodilla, tras largas sesiones de entrenamiento
en el gimnasio, le hizo abandonar esta intentona profesional.
Tras
estos fracasos, Tom ingresó en el Monasterio Franciscano, con la
devoción ahora de convertirse en cura. Fueron catorce meses de
meditación, donde despertó y dio a la luz su vena artística para la
actuación. Esta carrera pastoral, llegaría a su fin, cuando Tom decide
abandonar el Monasterio, y darse un plazo de diez años para acabar su
carrera como actor
Comienza con pequeñas apariciones con la suficiente rapidez, pero
obtiene un reconocimiento del medio ambiente que ofrece funciones cada
vez más importante. Es con "Top Gun" en 1985 que la carrera de Tom
literalmente explotó.
En 1989 filmó Nacido el 4 de Julio, dirigida por Oliver Stone. Con
esta película ganó un-Globo de Oro y fue nominado al Oscar como mejor
actor, debido al papel brusco y potencial que encarnaba interpretando a
Ron Kovic.
Los genios pueden presentar dificultades de aprendizaje debido a su diferente forma de pensar y aprender. Aunque suelen tener problemas de adaptación, recibir orientación individualizada adecuada puede ayudarles a desarrollar su potencial. Algunos genios superan sus limitaciones y logran sus sueños a pesar de las dificultades escolares.
Referencias bibliográficas
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Estefanía Moya Medina Carlos Tapia Agredano Mamen Villanueva Huertas
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Síntesis biográfica de Alexander Graham Bell por JAEGA
