El martillo de Maslow o Ley del instrumento es un concepto que surge de una frase atribuida al psicólogo Abraham Maslow,quien, en 1966, en su libro The Psychology of Science, señaló que"Supongo que es tentador pensar que, si la única herramienta que tienes es un martillo, entonces todos los problemas parecen un clavo".
Esta metáfora describe la tendencia de las personas a utilizar las herramientas, habilidades o enfoques que dominan, para resolver cualquier problema, incluso cuando no son las más adecuadas.
El fenómeno conocido como Martillo de Maslow, efecto Einstellung o ley del instrumento, implica un sesgo cognitivo que se traduce en las personas en una tendencia excesiva de utilizar una herramienta familiar para resolver un problema desconocido, simplemente porque es lo que conocen o están acostumbrados a usar.
En el ámbito de la psicología este principio se relaciona con la rigidez mental y la falta de adaptabilidad.
Las personas que caen en el "Martillo de Maslow, tienden a aplicar las misma solución a problemas distintos, ignorando alternativas más efectivas. Por ejemplo, alguien que sólo conoce una metodología de trabajo, intentará usarla en cualquier proyecto, aunque no sea la ideal.
Este concepto se aplica en muchos campos: como la ciencia, la educación y la vida cotidiana. Es una advertencia contra el exceso de especialización y la falta de pensamiento crítico.
Es importante desarrollar una mente abierta, adquirir nuevas habilidades y aprender a elegir las herramientas adecuadas según la situación.
Adaptarse y pensar más allá de lo conocido, nos permite abordar problemas de la manera más efectiva y creativa.
Para evitar caer en el martillo de Maslow, es importante desarrollar una variedad de herramientas y enfoques para enfrentar diferentes situaciones. Aquí tienes algunas estrategias:
Aprendizaje continuo: Mantente siempre aprendiendo y adquiriendo nuevas habilidades. Cuantas más herramientas tengas en tu caja, más opciones tendrás para resolver problemas.
Flexibilidad mental: Sé abierto a nuevas ideas y enfoques. No te aferres a una única solución o método.
Colaboración: Trabaja con otros. La diversidad de perspectivas y habilidades puede ayudar a encontrar soluciones más efectivas.
Análisis crítico: Evalúa cada situación de manera crítica. Pregunta si la herramienta que estás usando es realmente la más adecuada para el problema en cuestión.
Feedback: Busca retroalimentación de otros. Esto te puede proporcionar nuevas ideas y enfoques que no habías considerado.
Apoyo profesional:Aplicar el marco más popular puede que no sea la mejor opción para todos los proyectos. Contar con el apoyo de expertos en el área nos ayudará a explorar y evaluar otras metodologías y prácticas ágiles, como Kanban, Extreme Programming (XP) o Large-Scale Scrum (LeSS), según las necesidades y características específicas de su proyecto y organización.
Es una forma de recordar la importancia de tener un enfoque flexible y adaptativo para la resolución de problemas.
Fuente:
Abraham Maslow, The Psychology of Science: a reconnaissance, 1966. Gateway Books.
Una teoría del aprendizaje es un constructo que explica y predice como aprende el ser humano, sintetizando el conocimiento elaborado por diferentes autores.
Es así como todas las teorías, desde una perspectiva general, contribuyen al conocimiento y proporcionan fundamentos explicativos desde diferentes enfoques, y en distintos aspectos. Sin embargo, es necesario hacer la distinción entre teorías del aprendizaje y teorías de la didáctica, de la educación. Hay autores que han incursionado en ambos terrenos, desarrollando conceptos que podrían confundir.
Se podría considerar que no existe una teoría que contenga todo el conocimiento acumulado para explicar el aprendizaje. Todas consisten en aproximaciones incompletas, limitadas, de representaciones de los fenómenos. Con ello es posible entender que en la realidad se puede actuar aplicando conceptos de una y de otra teoría dependiendo de las situaciones y los propósitos perseguidos.
Algunas de las teorías del aprendizaje más importantes:
1. Teoría del Conductismo
Principales Exponentes: John Watson, B.F. Skinner
Concepto Clave: El aprendizaje es un cambio en el comportamiento observable, influenciado por el entorno y reforzado por recompensas y castigos.
Aplicación: Programas de refuerzo, aprendizaje basado en recompensas y castigos.
2. Teoría Cognitivista
Principales Exponentes: Jean Piaget, Jerome Bruner
Concepto Clave: El aprendizaje es un proceso activo de construcción de conocimientos, donde la mente procesa, almacena y recupera información.
Aplicación: Métodos que fomentan la comprensión y el pensamiento crítico, uso de esquemas y organizadores gráficos.
3. Teoría Constructivista
Principales Exponentes: Lev Vygotsky, Jean Piaget
Concepto Clave: El aprendizaje es un proceso en el que los estudiantes construyen activamente nuevos conocimientos a partir de sus experiencias y conocimientos previos.
Aplicación: Aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje colaborativo, uso del "andamiaje" (scaffolding).
4. Teoría del Aprendizaje Social
Principales Exponentes: Albert Bandura
Concepto Clave: El aprendizaje ocurre a través de la observación y la imitación de los comportamientos de los demás, y está influenciado por factores sociales y cognitivos.
Aplicación: Modelado, aprendizaje vicario, teoría del autoeficacia.
5. Teoría del Aprendizaje Humanista
Principales Exponentes: Carl Rogers, Abraham Maslow
Concepto Clave: El aprendizaje es un proceso personal y significativo que debe centrarse en el desarrollo del potencial humano y la autoactualización.
Aplicación: Enseñanza centrada en el estudiante, énfasis en la motivación intrínseca y el crecimiento personal.
6. Teoría del Aprendizaje Situado
Principales Exponentes: Jean Lave, Etienne Wenger
Concepto Clave: El aprendizaje es un proceso social que ocurre en contextos auténticos y está estrechamente relacionado con la práctica y la comunidad de la que forma parte el aprendiz.
Aplicación: Aprendizaje basado en la práctica, aprendizaje en comunidades de práctica.
7. Teoría del Conectivismo
Principales Exponentes: George Siemens, Stephen Downes
Concepto Clave: El aprendizaje en la era digital se basa en la capacidad de los individuos para conectar con información y otras personas a través de redes y tecnologías.
Aplicación: Uso de herramientas digitales y redes sociales para el aprendizaje, aprendizaje colaborativo en línea.
Cada una de estas teorías ofrece una perspectiva única sobre cómo aprendemos y cómo se puede facilitar el proceso de aprendizaje de manera más efectiva.
REFERENCIA:
Stockholm Challenge Award (2003). “Teorias del aprendizaje, nuevo enfoque”. Las oficinas de educarchile esta ubicadas en: Av. Parque Antonio Rabat Sur 6165, Vitacura, Santiago de Chile.
Ned Hallowell enfatiza que en el modelo médico tradicional -de acento en la patología- se busca "lo que está mal" en el paciente. Cuando nos referimos específicamente a la mayor parte de los órganos, este método es muy apropiado. "Al hígado no le importa que le digamos que está enfermo, pero a la mente sí".
Cuando los profesionales de la salud mental le decimos a un paciente que tiene un trastorno, en ese instante estamos instaurando un trastorno. Y el resultado es que esa persona empieza a verse a sí misma en términos negativos.
Por eso, Hallowell y y John Ratey plantean que lo primero debe ser buscar lo que está bien y sano en el paciente, para luego pasar a indagar qué es lo que no está funcionando tan bien. Es decir primero buscar las fortalezas y los talentos para después ver qué es lo que falta para vivir mejor.
El Dr. Ned Hallowell afirma que los tres atributos más importantes para el éxito en los jóvenes con déficit de atención, o ADD (por sus siglas en inglés) son: la estructura, la estructura, y la estructura.
Antes de mediados del siglo 20 en Europa y América la mayoría de los jóvenes de clase media o de los medios más acomodados se educaron en condiciones bastante estructuradas que tenía relación con antecedentes de los padres tales como la educación, el ámbito cultural y las habilidades sociales.
Añade que los comportamientos rebeldes y las problemáticas que hoy son comunes en las escuelas eran inhabituales en el pasado.
En comparación, el panorama para el entorno actual de los niños estadounidenses con respecto a la estructura es desfavorable. Los jóvenes tienen menos demandas desde la escuela y el hogar brinda menos orientación y ha reducido sus deberes. La Academia Americana de Pediatría estima que el niño estadounidense tiene un promedio de 4 horas reloj (a menudo, de ritmo rápido, de gran distracción) de TV por día.
Según Ned Hallowell el talento pueda realizar todo su potencial sólo cuando una persona gana más dominio de sus energías y de sus impulsos. Esto parece ser cierto tanto para cualquiera de los más grandes genios de la historia como para las personas con dones más modestos
Para Hallowell el lado positivo, de quienes tienen ADD es que habitualmente tienen talentos y dones poco comunes. Sin embargo, muchas veces son ignorados o no llegan a desarrollarse, en virtud de los problemas que ocasionan los síntomas negativos de esta condición.”
Las personas con ADD pueden ser extraordinariamente creativas y originales. Son inusualmente persistentes bajo ciertas circunstancias y a menudo poseen aptitud como emprendedores. Exhiben ingenio y alientan ese rasgo en otros. Tienden a improvisar bien bajo presión. Al tener la capacidad de manejar varias cosas simultáneamente, pueden ser sólidos líderes durante épocas de cambio.”
En síntesis, seguramente, si "modelamos" el contexto, ya sea familiar, escolar o social, podemos modificar muchos aspectos y con ello ayudar al alumno/a con dificultades en el aprendizaje", ya que en muchas ocasiones no son tales, sino que son realmente "dificultades del ambiente", aunque muchas veces las ignoremos debido a que es más fácil adjudicar el problema en la/el niña/o.
En su trabajo Circuitos sobrecargados: Por qué la gente inteligente se desempeña mal, publicado por la Universidad de Harvard, Hallowell nos habla de un nuevo tipo de déficit atencional frecuente en las empresas y corporacionesque denomina ADT (por sus siglas en inglés).
Causado por una sobrecarga del cerebro, y dice “el ADT es hoy una epidemia en las organizaciones. Los síntomas centrales son una tendencia a la distracción, el desasosiego interno y la impaciencia. Las personas con ADT tienen dificultad para permanecer organizadas, fijar prioridades y administrar el tiempo. Estos síntomas pueden socavar el trabajo de un ejecutivo talentoso.”
“A diferencia del ADD, un trastorno neurológico que tiene un componente genético y que puede ser agravado por factores ambientales y físicos, el ADT es enteramente producto del entorno. Como el embotellamiento de tránsito, el ADT es una creación de la vida moderna. Es provocado por las exigencias sobre nuestro tiempo y atención que han explotado en las últimas dos décadas. A medida que nuestras mentes se llenan de ruido –eventos sinápticos sin propósito ni significado–, el cerebro pierde gradualmente la capacidad para ocuparse total y exhaustivamente de cualquier cosa.”
(Consultar el trabajo en completo en http://www.flaviomaticorena.com/padres/gente_inteligente.pdf)
Promover la lectura en los niños es una excelente manera de fomentar el aprendizaje y el amor por el conocimiento.
Aquí tienes algunas estrategias que pueden ayudar:
1. Crear un Ambiente de Lectura
Llenar la Casa de Libros: Tener libros en cada rincón puede incentivar a los niños a explorar la lectura por sí mismos.
Zona de Lectura: Crear un espacio cómodo y acogedor donde los niños puedan leer sin distracciones.
2. Ser un Ejemplo a Seguir
Lectura Familiar: Leer juntos en voz alta puede ser una actividad maravillosa. Los padres pueden leer en voz alta a sus hijos, y cuando los niños aprendan a leer, pueden leer a sus padres.
Mostrar Pasión por la Lectura: Los niños imitan a sus padres. Si ven a sus padres leyendo y disfrutando de los libros, es probable que también lo hagan.
3. Elegir Libros Apropiados para su Edad e Intereses
Temas Interesantes: Escoger libros que se alineen con los intereses del niño, ya sea fantasía, aventuras, ciencia, etc.
Libros de Imágenes y Cómics: No subestimes el poder de los libros ilustrados y los cómics. Son excelentes para captar la atención de los más pequeños.
4. Hacer de la Lectura una Rutina Diaria
Establecer Horarios de Lectura: Integrar la lectura en la rutina diaria, por ejemplo, leer antes de dormir.
Pequeñas Sesiones: Incluso 10-15 minutos al día pueden hacer una gran diferencia.
5. Visitar Bibliotecas y Librerías
Excursiones Regulares: Hacer visitas regulares a la biblioteca o librería puede ser emocionante y educativo para los niños.
Eventos Literarios: Participar en eventos como cuentos en vivo, talleres de escritura o firmas de libros.
6. Hacer de la Lectura una Experiencia Interactiva
Juegos de Lectura: Utilizar juegos relacionados con los libros y personajes puede hacer la lectura más atractiva.
Discusión de Libros: Hablar sobre los libros que están leyendo y hacer preguntas para involucrar a los niños en la historia.
7. Utilizar Tecnología a Favor
E-books y Audiolibros: Incorporar libros electrónicos y audiolibros para diversificar las formas en que los niños pueden disfrutar de la lectura.
8. Reconocer y Celebrar el Progreso
Recompensas y Elogios: Celebrar los logros en la lectura puede motivar a los niños a seguir leyendo.
9. Conectar la Lectura con Otras Actividades
Relación con Películas y Juegos: Leer libros que tienen adaptaciones cinematográficas o videojuegos puede aumentar el interés en la lectura.
Actividades Creativas: Relacionar la lectura con actividades como dibujar los personajes del libro o recrear escenas.
Fomentar un ambiente positivo alrededor de la lectura ayudará a los niños a desarrollar una pasión duradera por los libros.
Don Quijote de La Mancha o El Caballero de la Triste Figura
Conocido como Don Quijote, Don Quijote de la Mancha y apodado “El caballero de la triste figura”, Alonso Quijano es el personaje central de la novela del escritor español Miguel de Cervantes Saavedra: El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha.
Ideas para un proyecto de animación y promoción de la lectura que podría ser tanto divertido como efectivo:
1. Club de Lectura Interactivo
Organiza un club de lectura con sesiones semanales donde los miembros discutan sus libros favoritos. Utiliza plataformas en línea para incluir a personas que no puedan asistir físicamente.
2. Storytime Animado
Crea videos animados de cuentos populares o historias originales. Puedes utilizar software de animación sencillo o incluso herramientas de stop-motion con materiales básicos.
3. Competencia de Relatos Cortos
Lanza un concurso de escritura de relatos cortos donde los participantes envíen sus trabajos y los mejores sean publicados en un blog o en redes sociales.
4. Lecturas Dramatizadas
Organiza eventos de lectura en voz alta donde los participantes puedan actuar las escenas de sus libros favoritos. Esto puede hacerse en persona o mediante transmisiones en vivo.
5. Campaña en Redes Sociales
Utiliza plataformas como Instagram y TikTok para compartir reseñas de libros, citas inspiradoras y recomendaciones de lectura. Crea un hashtag único para la campaña.
6. Biblioteca Itinerante
Establece una biblioteca móvil que visite diferentes comunidades, escuelas y eventos para prestar libros y promover la lectura.
7. Maratón de Lectura
Organiza un evento de lectura continua donde las personas se turnen para leer en voz alta durante un periodo prolongado, como 24 horas. Esto puede ser un evento comunitario o una transmisión en línea.
8. Colaboración con Autores
Invita a autores locales o incluso internacionales para charlas, firmas de libros y talleres de escritura. Esto puede inspirar a los lectores y escritores emergentes.
9. Talleres de Ilustración y Cómic
Organiza talleres donde los participantes puedan crear sus propios cómics o ilustraciones basadas en libros, incentivando así tanto la lectura como la creatividad visual.
10. Biblioteca Digital
Desarrolla una plataforma en línea donde los lectores puedan acceder a libros electrónicos y audiolibros, facilitando el acceso a la lectura desde cualquier lugar.
¿Puede un niño sordo aprender a solfear o leer e interpretar música con un instrumento?
¡Absolutamente! Los niños sordos pueden aprender a solfear, leer música e interpretar música con instrumentos. Aquí hay algunas formas en que pueden hacerlo:
1. Tocar Instrumentos:
Percusión: Los niños sordos pueden sentir las vibraciones de los instrumentos de percusión. Esto les permite seguir el ritmo y comprender las diferentes frecuencias.
Cuerdas: Instrumentos como la guitarra o el violín también producen vibraciones que pueden sentirse al tocarlos.
2. Lectura de Música:
Signos Visuales: Utilizar métodos visuales, como las partituras, que se pueden leer de forma similar a cómo se lee el texto. Aprender a identificar notas y sus duraciones visualmente es clave.
Solfeo: Aunque la audición es parte del solfeo tradicional, se pueden usar tácticas visuales y cinestésicas para enseñar las alturas y duraciones de las notas.
3. Tecnología:
Apps y Software: Hay programas que pueden convertir las notas musicales en señales visuales, facilitando la lectura e interpretación.
Subtítulos y Transcripciones: Usar videos musicales con subtítulos y transcripciones puede ayudar a seguir la música.
4. Técnicas de Enseñanza:
Educación Adaptada: Profesores especializados en la educación de niños sordos utilizan métodos adaptados, como el uso del lenguaje de señas y la lectura labial.
Terapia de Música: La musicoterapia puede ser una herramienta poderosa para enseñar a niños sordos a interactuar con la música de manera significativa.
5. Comunidades de Música Inclusiva:
Grupos y Talleres: Participar en grupos y talleres que se centran en la música inclusiva puede ofrecer un gran apoyo y motivación.
La música es una forma de expresión universal y puede ser experimentada y disfrutada de muchas maneras diferentes. ¡Con la ayuda adecuada y los recursos correctos, los niños sordos pueden tener una experiencia musical rica y gratificante!
Fuente:
Saturnino Acosta García
Colegio Público Gonzalo Encabo, Talayuela, Cáceres
(España)
